CATEGORIA GENERAL 2007

Como un caso excepcional en esta Octava Convocatoria y por Primera Vez, el Jurado se encontró con la difícil situación de definir los ganadores en la Categoría General, por lo tanto consideró lo siguiente: UNIR EL PRIMERO Y SEGUNDO LUGAR Y REPARTIR EL TERCER PREMIO entre los finalistas evaluados, por esto los ganadores de la CATEGORÍA GENERAL son:

1. PRIMER PUESTO en la Categoría General o “Gran Premio Planeta Azul”, a la Asociación para el Desarrollo Campesino de Pasto - Nariño con el proyecto: “CULTIVANDO LA DIVERSIDAD EN EL SUROCCIDENTE COLOMBIANO, UNA ALTERNATIVA DE CONSERVACIÓN Y BIENESTAR COMO APUESTA AL DESARROLLO A ESCALA HUMANA”, por ser este un trabajo ejemplar que se viene adelantando por más de 27 años, por unas 550 familias campesinas e indígenas, reunidas en torno a 4 mingas localizadas estratégicamente en 4 Municipios del Departamento de Nariño: Pasto, Chachagüí, Buesaco y Yacuanquer. La Asociación gracias a un trabajo serio y persistente ha logrado de una manera muy original la recuperación y conservación de su bien más preciado: la Laguna de La Cocha. Allí, en el marco de este proyecto, construyen una opción de vida para sus familias, y la naturaleza, integrando de manera exitosa lo social, lo económico y lo ambiental. Al poner en marcha alternativas productivas respetuosas del entorno natural, recuperan tradiciones culturales, involucran nuevas tecnologías, minimizan los impactos ambientales y tienen en cuenta a cada uno de los miembros de la comunidad, potencializando su crecimiento, mejorando su calidad de vida y garantizando la conservación de los recursos naturales y en particular el agua. Hoy por hoy esta reserva es un Patrimonio de la Humanidad al ser declarada como el segundo Humedal Ramsar Alto Andino de Colombia, donde viven armónicamente con el entorno natural que los rodea ya que lo consideran parte de su existencia y de su futuro. Este es un bello ejemplo a seguir por otras regiones del país.

2. Segundo PRIMER PUESTO en la Categoría General o “Gran Premio Planeta Azul” al Liceo Ecológico del Norte, de Bogotá – Cundinamarca por el proyecto: “LA MICROCUENCA DE LA CONEJERA UNA CAJA DE HERRAMIENTAS PARA TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN”, por ser este un proyecto de educación ambiental que viene desarrollando por más de 14 años, incorporando temas de protección y conservación de los recursos naturales en todo el currículo y en todos los grados. Es de destacar que este proceso educativo no solo involucra a todos los estudiantes de la institución, sino también a los padres de familia y a la comunidad de la zona de Suba, donde se ubica el Colegio, generando conciencia ciudadana acerca de la necesidad de defender y recuperar los ecosistemas que integran la cuenca. Este importante trabajo lo ha realizado el colegio desde el proyecto Ambiental Escolar PRAE del Ministerio de Educación, primero identificando como prioridad la apropiación del concepto de territorio y dentro de él la defensa y recuperación de todos los ecosistemas pertenecientes a la microcuenca, y en segundo lugar como un trabajo que alrededor del humedal ha generado actividades ambientales orientadas al mejoramiento, recuperación y conservación del mismo. Apoyando estas actividades con diferentes prácticas novedosas que de manera didáctica, han incorporado al humedal como parte de la vida cotidiana, desarrollando así un aprendizaje significativo y paradigmático a largo plazo, que logra convertir las vivencias y experiencias en parte de su compromiso con el medio ambiente que los rodea.

El Jurado decidió otorgar el tercer premio a dos proyectos que por su impacto e importancia en sus regiones son igualmente excepcionales y merecen compartir honores, estos dos proyectos son:

3. TERCER PUESTO en la Categoría General y “Placa de Reconocimiento” a La Asociación de Amigos y Usuarios del Acueducto Independiente ADAMIUAIN, con el Proyecto: “RESERVA FORESTAL CUENCA QUEBRADA BRAVA” de Ocaña – Norte de Santander, por ser este un proyecto iniciado en los años 80 por iniciativa de la misma comunidad de usuarios, donde además de emprender la construcción del acueducto comunitario y la posterior administración del servicio, ha incorporado a este manejo, la protección de la cuenca abastecedora, garantizando de esta forma, la conservación del recurso hídrico y consecuentemente asegurando la continuidad del suministro a largo plazo. Es de destacar que la comunidad de usuarios integrada por unas 1.100 familias, de manera voluntaria y responsable ha incorporado en la tarifa del servicio un porcentaje destinado a la protección y conservación de la cuenca de la quebrada Brava que abastece al acueducto. Se destaca de este proyecto la estructuración de un enfoque integral en el manejo del recurso hídrico, el cual abarca desde la conservación de la cuenca mediante la compra de terrenos que son protegidos y reforestados; la construcción, tratamiento y suministro del agua a los usuarios, hasta el tratamiento de las aguas. En el transcurso de los años las jornadas de capacitación de los Líderes y de la comunidad han sido una constante fortaleciendo así el compromiso de todos alrededor de la protección del recurso y la continuidad de la calidad del servicio a los usuarios. ADAMIDUAIN, es un modelo exitoso de conservación y manejo sostenible del recurso hídrico y de prestación del servicio del agua, desarrollado por los propios pobladores, que bien vale la pena replicar en otras poblaciones de nuestro país con problemáticas similares.

4. Segundo TERCER PUESTO en la Categoría General y “Placa de Reconocimiento” al Colegio Integrado Nacional de Varones y/o Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, por el Proyecto: “MANEJO INTEGRAL DE LA MICROCUENCA LA VIUDA, COMO PROPUESTA PEDAGOGICA PARA INCLUIR LA DIMENSION AMBIENTAL EN EL CURRICULO (PRAE)” de Chitagá - Norte de Santander”. El Jurado destaca que este colegio en desarrollo de su Proyecto Ambiental Escolar – PRAES desarrolló una novedosa propuesta pedagógica que le ha permitido incluir la dimensión ambiental en el currículo y de este modo, establecer espacios de interacción con el medio ambiente, no solo al interior del plantel, sino involucrando y comprometiendo a la comunidad en torno a su cuidado y conservación. Este modelo escolar innovador, ha logrado influir sobre otras instituciones de la región y sobre la comunidad en general, generando conciencia alrededor del manejo y uso sostenible de los recursos naturales y en particular el Agua.